Жасалма интеллект (ЖИ) күн сайынгы турмушубуздун бөлүгү болуп баратат. Көпчүлүгүбүз аны так билип колдонуубуздун өзү да жок, бул электрондук каттарды жазууда, жаңы телесериалды табууда же үйдөгү акылдуу түзүлүштөрдү башкарууда. Ал көптөгөн кесиптик чөйрөлөрдө да колдонулат, мисалы, жумушка алуу, саламаттыкты сактоо диагностикасы жана мектептеги студенттердин прогрессин көзөмөлдөө.
Бул тууралуу «InoZpress» шилтеме берүү менен билдирди The Conversation
Бирок, эсептөөчү илимдер жана STEM дисциплиналарын кошкондо, көпчүлүк австралиялык университеттерде студенттер ЖИди кантип сыноо, этикалык жана жооптуу колдонуу жөнүндө формалдуу билим алышпайт. Бул чоң маселе болуп саналат, анткени ЖИ, анын колдонулушу жана мүмкүн болгон тобокелдиктер тууралуу билим ар бир студент үчүн жеткиликтүү болушу керек.
Университеттерде ЖИ колдонулушу
Австралиянын бир нече университеттери азыр студенттерге ЖИни айрым баалоолордо колдонууга уруксат беришет, бирок колдонулгандыгы туура көрсөтүлсө гана. Бирок бул студенттерге ушул куралдардын кантип иштээрин же жооптуу колдонуу деген эмне экенин үйрөтпөйт. ЖИни колдонуу жөнөкөй эле чат функциясына суроолорду жазуу эмес. Анын колдонулушу боюнча кеңири белгилүү этикалык маселелер бар, анын ичинде алаксытуулар жана жалган маалыматтар. Студенттер үчүн ЖИни жооптуу колдонуу үчүн буларды түшүнүү абдан маанилүү.
Ошондуктан бардык студенттер ЖИ, анын чектөөлөрү, адамдын чечиминин ролу жана өздөрүнүн тармагында жооптуу колдонуу кандай болушу керек экендиги жөнүндө негизги түшүнүк менен бүтүрүүсү керек. Студенттер ЖИ системаларындагы алаксытуулар тууралуу билишпеши керек. Бул өзүнүн жеке алаксытуулары (жасаган суроолор жана анын жыйынтыктарын кантип түшүндүргөнү) кантип ЖИни колдонууга таасир этүү мүмкүн экендигин, ошондой эле ЖИнин колдонулушунун кеңири этикалык кесепеттерин түшүнүүсү керек.
Мисалы, маалымат жана ЖИ куралы адамдардын жеке жашыруундугун коргойбу? ЖИ каталарды жасадыбы? Эгерде ооба болсо, анда бул үчүн ким жооптуу?
ЖИ этикасы эмне болот?
ЖИнин техникалык жагы көптөгөн STEM программаларында камтылган. Бул программалар, философия жана психология тармактары ЖИ боюнча этикалык суроолорду да карашы мүмкүн. Бирок бул маселелер университеттин негизги билим берүү программасына кирбейт. Бул тынчсызданууну жаратат. Мындайда, болочоктогу юристтер ЖИни колдонуп, келишимдерди түзсө, же бизнес тармагындагы бүтүрүүчүлөр жумушка алуу жана маркетинг үчүн ЖИни колдонушса, алар этикалык ой жүгүртүү жөндөмүнө ээ болушу керек.
Мындай сценарийлерде этикалык маселелер адилетсиз алаксытууларды камтышы мүмкүн, мисалы, ЖИ кандидаттарды жынысы же расы боюнча сунуштаса. Ал ошондой эле ачыктык жетишпестигин камтышы мүмкүн, мисалы, ЖИ системасы кандайча юридикалык чечим чыгарганын билбей калуу. Студенттер бул тобокелдиктерди себеп болгонго чейин байкап, суроо-талап кылышы керек.
Бул маселени кантип чечүүгө болот?
Бизде башка өлкөлөрдө оң тажрыйбалар бар. Мисалы, Техас университети жана Эдинбург университети ЖИ жана этика боюнча программаларды сунушташат. Бирок бул программалар азырынча магистратура студенттерине багытталган. Техас университетинин программасы STEM студенттерине ЖИ этикасын үйрөтүүгө багытталган, ал эми Эдинбург университетинин программасы кеңири, көп тармактуу багытты камтыйт.
Австралиялык университеттерде ЖИ этикасын ишке киргизүү үчүн терең өзгөртүүлөрдү талап кылат. Бул технология, мыйзам, этика жана социалдык илимдер боюнча адистикти айкалыштырган, көп тармактуу билим берүү тобуларын түзүүнү билдирет. Ошондой эле, студенттер менен бул теманы негизги модулдар, бүтүрүүчү мүмкүнчүлүктөр же милдеттүү тренинг аркылуу кантип иш алып барууну терең ойлонушу керек.
Биз буга чейин жазганыбызды эскертебиз, жаңы технологиялар эмгек процесстерин кандайча өзгөрөт.
