The Conversation маалыматына ылайык, Экономикалык кызматташтык жана өнүгүү уюму (ОЭСР) 2029-жылы PISA эл аралык баалоо программасына медиаграмоттуулук жана жасалма интеллект боюнча тестти киргизүүнү жарыялады, жазат InoZpress. Бул демилге катышуучу өлкөлөрдүн 15 жаштагы окуучулары үчүн жаңы блок түзүүнү камтыйт жана ал илимий жана педагогикалык чөйрөдө кызуу талкууларды жаратты.
AI-грамоттуулук боюнча глобалдык стандарттарды иштеп чыгуу Европалык комиссиянын, Code.org уюмунун жана Meta, OpenAI, Amazon, Microsoft сыяктуу ири технологиялык корпорациялардын колдоосу менен жүрүп жатат. Адистер мындан өтө ылдам өтүү билим берүү системасынын келечеги жана окуучулардын мүмкүнчүлүктөрү үчүн олуттуу суроолорду жаратат деп белгилешүүдө.
Жасалма интеллекттин маркетинги жана саясий экономикасы
Башкы суроолордун бири — бул процессте жеке компаниялардын ролу. Алар AI-грамоттуулуктун ченемдик алкактарын түзүүгө активдүү катышып, мектептик чөйрөгө технологияларды жайылтуу үчүн ыңгайлуу шарттарды түзүп жатышат. Эл аралык уюмдар менен өкмөттөр бизнес кызыкчылыктарын колдоп жаткандай таасир калтырат.
Ошол эле учурда долбоордун негизги түшүнүктөрү так эмес бойдон калууда. Компетенциялар төрт багыт менен чектелет: AI колдонуу, AI менен жаратуу, башкаруу жана долбоорлоо. Бирок мугалимдер жана мектептик системалар үчүн түшүнүктүү критерийлер берилген жок. Бул ар түрдүү маданияттарга ээ өлкөлөргө бирдиктүү стандарттарды таңуулоо коркунучун жаратат.
Мугалимдер четте калууда
AI Literacy Framework документинде мугалимдер жана мектептер өтө сейрек эскерилет — болгону бир нече ондогон жолу, ал эми жасалма интеллект жүздөгөн жолу аталат. Бул акценттин өзгөргөнүн көрсөтүп турат: мугалимдер негизги катышуучулар катары эмес, жардамчы элемент катары гана көрсөтүлүүдө.
Мындай ыкма билим берүү чөйрөсүндө кооптонууну жаратат. Мугалимдердин катышуусу жана алардын кесиптик тажрыйбасынын ордуна «жогору жактан» даяр чечим сунушталып жатат. Натыйжада педагогдор мазмунга жана технологияларды класстарга киргизүү ыкмасына таасир этүү мүмкүнчүлүгүнөн ажырайт.
Мектептердеги учурдагы абал жана шашылыш чечимдердин коркунучу
Бүгүнкү күндө мектептердин иш шарттары идеалдуу эмес. Мисалы, Канадада мугалимдердин дээрлик 80%ы жүктөмдү көтөрүүдө кыйналып жатканын билдиришсе, 95%ы кадр тартыштыгы окуучуларга терс таасир берип жатканын айтышат. Мындай шартта жаңы глобалдык стандарттарды киргизүү кошумча жүк болуп калышы мүмкүн.
Эксперттер AI-грамоттуулукту милдеттүү түрдө текшерүүгө шашылыш өтүү башка маанилүү сабактарды четке сүрүп чыгарышы ыктымал экенин белгилешет. Мектептер технологияларды сыноочу аянтчага айланып калуу коркунучу бар, ал эми процесстин өзү акырындык менен жана этияттык менен жүргүзүлүшү керек.
Биз буга чейин жазганыбызды эскертебиз, юристтин ордуна колдонуу ишти жана акчаны жоготууга алып келиши мүмкүн.